Interesante Carta de Despedida de Gabriel García Márquez.

Por Gabriel García Márquez.

Cuando Gabriel García Márquez se retira de la vida pública -cáncer linfático- envió una carta de despedida a sus amigos, y gracias a internet está siendo difundida.

Es verdaderamente conmovedor; está escrito por él, uno de los latinoamericanos más brillantes de los últimos tiempos.

Dice así:

“Si por un instante Dios  me regalara un trozo de vida, aprovecharía ese tiempo lo más que pudiera, posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva pensaría todo lo que digo.

Daría valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan.

Dormiría poco, soñaría  más, entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz.

Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás duermen.

Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi alma.

A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan de enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen cuando dejan de enamorarse.

A un niño le daría alas, pero le dejaría que él sólo aprendiese a volar.

A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la vejez, sino con el olvido.

Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres…., He aprendido que todo el mundo quiere vivir en la cima de la montaña, sin saber que la verdadera felicidad está en la forma de subir la escarpada.

Me apartaría de los necios, los habladores, de las gentes con malas costumbres y actitudes.
Sería siempre honesto y mantendría llenas de amor y de atenciones a las personas a mí alrededor, siempre trataría de dar lo mejor…

He aprendido que cuando un recién nacido aprieta con su pequeño puño, por primera vez, el dedo de su padre, lo tiene atrapado por siempre.

He aprendido que  un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a levantarse.

Son tantas cosas las que he podido aprender de ustedes, pero realmente de mucho no habrá de servir, porque cuando me guarden dentro de esa maleta, infelizmente me estaré muriendo.

Trata de decir siempre lo que sientes y haz siempre lo que piensas en lo más profundo de tu corazón.

Si supiera que hoy fuera la última vez que te voy a ver dormir, te abrazaría fuertemente y rezaría al Señor para poder ser el guardián de tu alma

Si supiera que estos son los últimos minutos que te veo, te diría “Te Quiero” y no asumiría, tontamente, que ya lo sabes.

Siempre hay un mañana y la vida nos da siempre otra oportunidad para hacer las cosas bien, pero por si me equivoco y hoy es todo lo que nos queda, me gustaría decirte cuanto te quiero, que nunca te olvidaré.

El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo. Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas. Por eso no esperes más, hazlo hoy, ya que si  mañana nunca llega, seguramente lamentarás el día que no tomaste tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso y que estuviste muy ocupado para concederles un último deseo.

Mantén a los que amas cerca de ti, diles al oído lo mucho que los necesitas, quiérelos y trátalos bien, toma tiempo para decirles, “lo siento”, “perdóname”,  “por favor” , “gracias” y todas las palabras de amor que conoces.

Nadie te recordará por tus nobles pensamientos secretos. Pide al Señor la fuerza y sabiduría para expresarlos.

Finalmente, demuestra a tus amigos y seres queridos cuanto te importan.

Gabriel García Márquez.

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Fuente: Redes Sociales.

Qué esta pasando con la Jornada Laboral Docente?

Por Eric López Villaseñor

PRIMERO. El art. 58 de la Ley Federal del Trabajo indica “Jornada de trabajo es el tiempo durante el cual el trabajador está a disposición del patrón para prestar su trabajo”. Es decir, el tiempo de recreo también es considerado parte de la jornada laboral, pues el docente está a disposición en el Centro de Trabajo.

SEGUNDO. Para el caso específico de Preescolar y Primarias, y en virtud de documentos que circulan en redes sociales, una jornada oficial de las 8 a las 13 horas, suma cinco horas diarias, que por semana serían 25 horas para el turno matutino. Y de las 13:15 a las 18:15 horas, también suma cinco horas diarias, y 25 horas a la semana en turno vespertino.

Cuando la clave presupuestal de una plaza, paga y obliga a trabajar 20 horas a la semana, distribuidas en los cinco días hábiles que la conforman. Y a un trabajador con doble plaza, a trabajar 40 horas a la semana, distribuidas en los cinco días hábiles que la conforman.

Así, en el horario equivocadamente señalado por la patronal, un trabajador con doble plaza tendría que trabajar 50 horas a la semana, que ya distribuidas entre los cinco días hábiles, resultan en 10 horas diarias, y no en las ocho que como jornada máxima establece la Constitución Política Federal, y demás leyes reglamentarias laborales.

Las horas excedentes de las 8 horas obligatorias diarias, serán consideradas como extras, y así deberán ser pagadas por el patrón si se acredita mediante los registros de asistencia que el trabajador las labora en el centro escolar, bajo las siguientes consideraciones jurídicas:

1) La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, señala en la fracción I del Apartado B), que “La jornada diaria de trabajo diurna y nocturna será de ocho y siete horas respectivamente. Las que excedan serán extraordinarias y se pagarán con un ciento por ciento más de la remuneración fijada para el servicio ordinario.
En ningún caso el trabajo extraordinario podrá exceder de tres horas diarias ni de tres veces consecutivas”;

2) La Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B) del Artículo 123 Constitucional, indica en el artículo 21 que “Se considera trabajo diurno el comprendido entre las seis y las veinte horas, y nocturno el comprendido entre las veinte y las seis horas”.

El artículo 22 que “La duración máxima de la jornada diurna de trabajo será de ocho horas”, y el 23 que “La jornada máxima de trabajo nocturno será de siete horas”, y el 24 que “Es jornada mixta la que comprende períodos de tiempo de las jornadas diurna y nocturna, siempre que el período nocturno abarque menos de tres horas y media, pues en caso contrario, se contemplará como jornada nocturna.

La duración máxima de la jornada mixta será de siete horas y media”.
El artículo 26 indica que “Cuando por circunstancias especiales deban aumentarse las horas de jornada máxima, este trabajo será considerado como extraordinario y nunca podrá exceder de tres horas diarias ni de tres veces consecutivas”, y el artículo 39 que “Las horas extraordinarias de trabajo se pagarán con un ciento por ciento más del salario asignado a las horas de jornada ordinaria”;

3) La Ley Federal del Trabajo señala en su artículo 60 que “Jornada diurna es la comprendida entre las seis y las veinte horas. Jornada nocturna es la comprendida entre las veinte y las seis horas. Jornada mixta es la que comprende períodos de tiempo de las jornadas diurna y nocturna, siempre que el período nocturno sea menor de tres horas y media, pues si comprende tres y media o más, se reputará jornada nocturna”.

El artículo 61 que “La duración máxima de la jornada será: ocho horas la diurna, siete la nocturna y siete horas y media la mixta”. El artículo 63 que  “Durante la jornada continua de trabajo se concederá al trabajador un descanso de media hora, por lo menos”, y el artículo 64 que “Cuando el trabajador no pueda salir del lugar donde presta sus servicios durante las horas de reposo o de comidas, el tiempo correspondiente le será computado como tiempo efectivo de la jornada de trabajo”

4) El Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaria de Educación Pública, señala en el artículo 27 que “Se consideran como jornadas de trabajo diurna, la comprendida entre las seis y las veinte horas; la nocturna de las veinte a las seis horas y mixta la que comprende períodos de ambas jornadas, siempre que el período nocturno sea menor de tres y media horas”.

El artículo 28 indica que “La duración máxima de la jornada de trabajo no podrá exceder de ocho horas para la diurna; siete media para la mixta y siete para la nocturna”.

5) Las leyes laborales estatales reproducen lo establecido en las normas antes señaladas.

TERCERO. Por lo anterior señalado y fundamentado, es claro que no hay disposición federal o estatal que obligue al trabajador de la educación a prestar un servicio laboral superior al que se le paga, mucho menos superior al que constitucionalmente está consagrado. Sin embargo, si el trabajador accede libre y voluntariamente a laborar en un horario superior, tiene el derecho de ser retribuido salarialmente por las horas extras, lo cual es muy sencillo de acreditar con los registros diarios de asistencia.

(Por ello en diferentes fuentes laborales se cuida mucho que los trabajadores firmen exactamente por el horario que se les paga, y ni un minuto más, pues acarrea demandas laborales millonarias, lo que en los centros escolares no pasa por desconocimiento de los directivos, supervisores y demás, y seguros del desconocimiento del trabajador de estos elementos).

Fuente: facebook.com/artemio.ortizhurtado

Cambia INEE la evaluación del desempeño docente.

Por Redacción de Profelandia.

La Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE),  anunció el replanteamiento al modelo de evaluación del desempeño docente para año 2017.

De acuerdo con el organismo de la evaluación, dicho modelo plantea la realización de la mayor parte de la evaluación en el contexto de la escuela; recoge de la experiencia anterior lo que funcionó bien; reformula de fondo lo que no; y enfatiza la formación y el acompañamiento al docente antes, durante y después de la evaluación.

Lo anterior precisó el INEE, sin modificar la Ley General del Servicio Profesional Docente.

En el caso de la evaluación del desempeño profesional docente, el INEE realizó una revisión técnica y de la supervisión de todas sus fases, desarrolló diversos estudios, así como consultas a maestros y a los órganos colegiados del Instituto.

Por lo anterior, el INEE diseño un replanteamiento que considera tres etapas en vez de las cuatro del modelo 2015:

1) Informe de responsabilidades profesionales;

2) Proyecto de enseñanza; y

3) Examen de conocimientos curriculares o disciplinares y pedagógicos.

El replanteamiento del modelo que presenta el Instituto se implementará a partir del inicio del ciclo escolar 2017-2018.

En su primera aplicación no participarán docentes de escuelas indígenas y multigrado, para quienes se harán las adecuaciones necesarias en el siguiente ciclo.

Por lo anterior, el INEE determinó que las autoridades educativas llevarán a cabo la evaluación del desempeño en el mes de noviembre de este año con el modelo 2015, la cual será obligatoria para los maestros con resultados insuficientes, y  voluntaria para todos los demás quienes quieran participar en la evaluación a obtener ascensos.

Cabe señalar que aún con las fallas detectadas en la evaluación del desempeño 2015, el INEE consideró que el proceso fue válido, porque permitió establecer adecuadamente el nivel de desempeño de los maestros evaluados.

Fuente: Profelandia

Se filtra supuesto Gabinete de Carlos Joaquín, Gobernador Electo de Quintana Roo.

Por Samuel Caamal

Las imágenes de los integrantes circulan en diversos grupos de amigos del gobernador electo en Facebook sin confirmación oficial.

En grupos cerrados de Facebook en la capital del estado han circulado imágenes de una lista de integrantes del supuesto gabinete que trabajará en la siguiente administración gubernamental que entrará a trabajar el próximo 25 de septiembre, sin que esta información esté confirmada por el gobernador electo Carlos Joaquín González.

En las últimas horas decenas de comentarios han llovido en diversos grupos cerrados de “Amigos de Carlos Joaquín” en Facebook, ya que se ha dejado ver una captura de pantalla de los que presuntamente integrarán parte del gabinete que colaborará con el mandatario estatal electo.

Entre los nombres que se manejan en dichas imágenes están Julián Ricalde Magaña como Secretario de Gobierno, Miguel Ramón Martín Azueta en la Oficialía Mayor del gobierno del Estado, Pedro Pérez Díaz en la Secretaría de Desarrollo Rural e Indígena, Francisco López Mena como Fiscal de Justicia del Estado, Jesús Pool Moo en la Secretaría de Turismo, Guadalupe Buenfil en el Instituto Quintanarroense de la Mujer y Carlos Gorocica en la Secretaría de Educación y Cultura.

En la Comisión de Agua Potable y Alcantarillado se menciona el nombre de Deysi Baeza; en el Sistema Bachilleres, Alberto Villanueva; en la Secretaría de Finanzas y Planeación del gobierno del Estado, Manuel Cetina González; en el Sistema Quintanarroense de Comunicación Social, Roberto Estrada; en la Secretaría de Salud, Homero León Pérez; y en la Unidad de Vocero del gobierno del Estado Haidé Serrano.

Dentro de esta lista también se especula con el nombre de Graciela Saldaña como titular de la Secretaría de Medio Ambiente, Candy Raygoza en la Secretaría de Desarrollo Social e Indígena y Gerardo Mora Vallejo en la Secretaría de la Gestión Pública.

La Universidad Tecnológica de Chetumal estaría en manos de Erwin Adame, Manuel Alamilla en la Secretaría Particular del Ejecutivo, Catalina Portillo en la Secretaría del Trabajo y Prevención Social, Ana Isabel Vázquez en la Universidad Tecnológica de Cancún, Mercedes Hernández Rojas en la Junta de Asistencia Privada, José Hadad Estefano en la Secretaría de Desarrollo Económico estatal, Alicia Ricalde Magaña en la Secretaría de Desarrollo Urbano y Vivienda, Alfredo Arellano en la Universidad Tecnológica de la Riviera Maya, Jorge Portilla Manika en el Instituto del Patrimonio de la Administración Estatal, Antonio Rico Lomelí en el Concejo Quintanarroense de Ciencia y Tecnología y Gerardo Ortega en la Administración Portuaria Integral de Quintana Roo.

Cabe mencionar que esta información no ha sido confirmada por el ejecutivo estatal electo y son parte de las especulaciones que se han desatado en diferentes foros de las redes sociales de la capital del estado.

Fuente: El Quintana Roo.mx

Quintana Roo: Los Trabajadores sí recibirán Bono Sexenal.

Por Claudia Martín/ SIPSE

La Secretaría de Finanzas y Planeación analiza el monto que entregarán como bono sexenal a los más de 21 mil trabajadores del Gobierno del Estado y los órganos descentralizados informó el Oficial Mayor de Gobierno, Víctor Viveros Salazar, quien aseguró que sí habrá tal gratificación y que además de definirse cantidad, se precisará la fecha de pago.

En esta oportunidad, el funcionario estatal recomendó a los secretarios del gabinete tener listas sus renuncias ante el próximo relevo de la administración, toda vez que por ley los titulares de las oficinas tienen que renunciar a sus cargos en tanto que los mandos medios tendrán que esperar instrucciones de la nueva administración.

“Sin duda el pago debe hacerse antes del 25 de septiembre, sabemos que siempre hay mucha especulación cuando viene al un pago por parte del gobierno, pero nosotros hemos cumplido con las prestaciones contractuales y que tradicionalmente también se dan y la indicación del gobernador es que el bono sí se va a pagar”.

Precisó que los trabajadores directos del Gobierno son 13 mil entre sindicalizados y de confianza y ocho mil de los organismos descentralizados.

“No tenemos un día porque secretario de Hacienda (Finanzas) está haciendo hasta el último esfuerzo para que esto se pueda terminar y en cuanto tengamos la fecha la daremos a conocer. No queremos adelantar nada porque en redes sociales todo mundo especula y todo mundo tiene su esquema, pero la información oficial la daremos a conocer nosotros”.

Recibieron un bono

Viveros Salazar agregó que no se ha fijado el monto porque se trabaja en el tema de la entrega-recepción y aún hay algunos conceptos por liquidar.

En 2011, el Estado erogó poco más de 120 millones de pesos, cifra que probablemente se erogaría este año, tomando como base que cuando Félix Arturo González Canto dejó la gubernatura, los más de 20 mil trabajadores recibieron un bono de seis mil pesos.

Fuente: Impulso Quintana Roo

Naves Quemadas: René Fujiwara Montelongo.

Por René Fujiwara Montelongo.

Elba Esther Gordillo‬ en ningún momento se opuso a una evaluación; pero sí exigía que no fuese punitiva (sino formativa), y que tomará en cuenta el contexto de cada escuela. Recuerdo claramente que ese era su reclamo en el 2013.

Al momento de detener a Elba Esther, el gobierno dio por sentada la implementación de la Reforma Educativa. Su objetivo primordial de “retomar la rectoría de la educación”, y anular el papel de interlocutor que el SNTE desempeñaba, lo habían alcanzado sin problemas.

Fue entonces que el gobierno comenzó a desempeñar un papel que antes realizaban los líderes del SNTE‬ (Elba Esther): dialogar y negociar con la disidencia magisterial (CNTE‬).

Como múltiples periodistas lo han señalado, el método que el gobierno eligió para negociar con la #CNTE fue el del dinero. Intentó imaginar los rostros que pusieron los líderes de la Coordinadora al ver todos esos billetes en sus manos. Nadie nunca les había dado un trato así.

Puedo pensar en por lo menos una persona que les pudo haber explicado a nuestras autoridades (si hubieran estado dispuestas a escuchar) que la #CNTE siempre juega al primero y 10. Como en el futbol americano; una vez que obtienen lo que quieren, vuelven a generan tensión para nuevamente negociar. Aquí un artículo de Riva Palacio que trata el tema: ( http://www.ejecentral.com.mx/cnte-primero-y-10/ )

Quizá esa beligerancia de la #CNTE es la razón por la que tradicionalmente los gobiernos habían evitado negociar directamente con dicho grupo. Siempre había resultado más sensato para los gobiernos tratar a la Coordinadora como lo que es: una corriente dentro del Sindicato.

En tiempos de Elba Esther, el #SNTE era respetado y tratado como el único que tenía la legítima representación gremial de las maestras y maestros. Su papel (a parte del inherente a cualquier sindicato) era el de interlocutor entre el gobierno y los diferentes grupos gremiales. El #SNTE era también un aliado esencial para articular cualquier mejoría educativa. Sin embargo esa realidad chocaba con la convicción elitista de que para #MoverAMexico‬ era necesario destruir al sindicalismo.

Tras la detención de ‪‎Elba Esther‬, el SNTE paso de representar los intereses legítimos de sus agremiados, a comportarse como un “agente de ventas” del gobierno frente a las maestras y maestros. En aquellos años nadie defendía la Reforma Educativa como Juan Diaz‬. Si desaparecían normalistas no importaba (hasta que importo). Lo esencial era evitar cualquier marcha/manifestación en las secciones. Juan Díaz no podía permitirse ofender al poder presidencial (Alfa y Omega del “nuevo” sistema educativo y nuevo dueño del destino de Juan.)

Con #ElbaEstherGordillo en la cárcel, con el #SNTE corporativizado, y con la #CNTE en la nómina, nada podía salir mal… ¿O sí?

Si no supiera del terrible daño que han generado (a México, al SNTE, a las maestras y maestros, a Elba, y a la gobernabilidad) quizá ahorita me resultaría divertido ver al gobierno tropezarse consigo mismo. La triste realidad es que hoy hay miles de niños sin clase, el SNTE es cada vez menos relevante, y la CNTE ha tomado rehén a la sociedad para forzar una nueva negociación. Los poderes fácticos están desgastados; todo su poder “fáctico” regreso al presidente (momentos antes de que el mismo presidencialismo volará por los aires).

Los naves han sido quemadas y es necesario comenzar a movernos hacia adelante. Estoy convencido que la solución a nuestros problemas no vendrá de un regreso al pasado. No vendrá de reconcentrar el poder en manos de unos pocos. Al revés: vendrá de una sociedad cada vez más empoderada y de un poder cada vez más fragmentado. Vendrá de un proceso en el que el poder se legítimizara (e instrumentará) de manera horizontal y no de manera vertical. Los presidentes del futuro serán quienes mejor entiendan esto.

Fuente: Sin miedo, sin pena, y en pie Página de Rene Fujiwara Montelongo

*MI ALMA TIENE PRISA* Poema con Sabiduría.

Por Mario de Andrade (Poema Golosinas).

Conté mis años y descubrí que tengo menos tiempo para vivir de aquí en adelante, que el que viví hasta ahora…

Me siento como aquel niño que ganó un paquete de dulces: los primeros los comió con agrado, pero, cuando percibió que quedaban pocos, comenzó a saborearlos profundamente.

Ya no tengo tiempo para reuniones interminables donde se discuten estatutos, normas, procedimientos y reglamentos internos, sabiendo que no se va a lograr nada.

Ya no tengo tiempo para soportar a personas absurdas que, a pesar de su edad cronológica, no han crecido

Mi tiempo es escaso como para discutir títulos.

Quiero la esencia, mi alma tiene prisa…

Sin muchos dulces en el paquete…

Quiero vivir al lado de gente humana, muy humana.

Que sepa reír, de sus errores.

Que no se envanezca, con sus triunfos.

Que no se considere electa, antes de hora.

Que no huya, de sus responsabilidades.

Que defienda, la dignidad humana.

Y que desee tan sólo andar del lado de la verdad y la honradez.

Lo esencial es lo que hace que la vida valga la pena.

Quiero rodearme de gente, que sepa tocar el corazón de las personas…

Gente a quien los golpes duros de la vida, le enseñó a crecer con toques suaves en el alma.

Sí… tengo prisa… por vivir con la intensidad que sólo la madurez puede dar.

Pretendo no desperdiciar parte alguna de los dulces que me quedan…

Estoy seguro que serán más exquisitos que los que hasta ahora he comido.

Mi meta es llegar al final satisfecho y en paz con mis seres queridos y con mi conciencia.

Tenemos dos vidas y la segunda comienza cuando te das cuenta que sólo tienes una.

Sinceramente
Robert y Mary Rojas

*_Poema ‘Golosinas’_*
*_Mario de Andrade_*
*_(Brasil, 1893-1945)_*

Fuente: Redes Sociales.

Apuntes sobre la propuesta del modelo educativo 2016.

Por Isacc Alvarado.

El nuevo modelo educativo propone poner a la escuela al centro, a los niños y jóvenes y sus procesos de aprendizaje como lo más importante. Al hacerlo pone al mismo tiempo al docente y enfatiza que es en él en quien recae la mayor responsabilidad de lograr lo que se espera a futuro de la escuela pública, razón de sobra para crear espacios de dialogo y construcción de propuestas permanentes con los maestros. Nunca más reformas educativas sin tomar en cuenta a su principal activo, los Maestros.

La propuesta curricular basa sus preceptos en algo deseable, una aspiración a lograr, pero hay que empezar a cuestionar lo que se está planteando, por ejemplo: ¿Cómo se espera que los jóvenes que terminan sus estudios dominen el idioma inglés si no hay maestros suficientes para lograr este propósito? Desear algo es bueno, lo malo es no tomar en cuenta la realidad inmediata. Recordemos que todo es perfectible, sin cuestionamiento no hay posibilidad de mejorar. Las propuestas son buenas, pero hasta este momento solo dicen que es lo que pretenden, sin aclarar como lo piensan lograr.

Las autoridades plantean empezar a formar niños y jóvenes que conozcan las reglas de convivencia y que aporten sus habilidades para trabajar de manera colectiva, que sean capaces de actuar con apego a valores democráticos y que puedan dialogar para solucionar conflictos, pero ni los niños ni los jóvenes están siendo considerados como sujetos actuantes, con voz y derechos dentro de los Consejos Escolares de Participación Social. ¿A que jugamos? Queremos estudiantes que sepan tomar decisiones, pero, no los dejamos hacerlo, creo que como maestros tenemos que ayudar a incorporar a nuestros niños y jóvenes a los escenarios de toma de decisiones en la comunidad escolar, con ello estaríamos confirmando la tesis fundamental de nuestro propio trabajo docente.

La propuesta habla, de que con este modelo se refuerza la confianza en el profesionalismo y la preparación de los maestros, deja de considerarlos como “transmisores de conocimiento” y les confiere la mayor responsabilidad en el proceso que plantean. Si esto es verdad (deseo con todo mi ser que así sea), las autoridades educativas federales tendrán que ser congruentes y entonces quitar el carácter obligatorio a la evaluación para la permanencia.

¡Que así sea!

 

Más de 18 mil pasaron la evaluación docente, revela SEP.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que 18 mil 670 docentes y técnico docentes aprobaron su evaluación al término del segundo año en la educación básica, por lo que podrán seguir desempeñando sus funciones profesionales.

Al cumplir con los requisitos para continuar desempeñando su función docente o técnico docente, los trabajadores serán sujetos, a partir del 16 de agosto, del nombramiento definitivo por permanencia en el Servicio Profesional Docente.

En un comunicado, la dependencia federal indicó que los resultados difundidos el pasado 12 de agosto corresponden en su totalidad a 28 entidades de la República, además de dos parciales en los estados de Guerrero y Michoacán.

En el caso de Oaxaca los instrumentos de evaluación se encuentran en proceso de calificación, toda vez que la evaluación se realizó este fin de semana, mientras que en Chiapas el examen se llevará a cabo en los próximos días.

La SEP indicó que queda pendiente la emisión de los resultados para mil 602 sustentantes cuyos instrumentos de evaluación están en proceso de calificación, por las fechas en que fueron presentados algunos de ellos.

Fuente: La Razón/ José Cárdenas

LA FRUSTRACIÓN…MOTIVO DE RENCOR…

Por Gaspar Herrera.

El sabor amargo en manos de verdaderos artistas de la cocina, también se convierte en parte de un exquisito platillo, cuando el creador de la receta sabe equilibrarlo con los demás ingredientes, haciéndolo aceptable, comible…y disfrutable, pero para ello, se necesita de valentía, audacia, conocimiento, sabiduría…y FE.

Comparado a esto, se me viene a la mente una hermosa frase de Arthur Golden “UNA MENTE ATORMENTADA POR LA DUDA NO PUEDE CONCENTRARSE EN EL CAMINO QUE CONDUCE AL ÉXITO”…entonces..serían las dudas las que amargan…detienen y definen a quienes son incapaces de hacer, sintiendo rencor por los triunfos de otros, cuando todos caminamos en este universo de oportunidades, pero no todos las toman…(siendo esa una decisión de respeto)…pero sí observan y critican con dolo a quienes en el triunfo o en el fracaso se atrevieron y algo importante…hicieron para seguir caminando de frente…y crecer.

Ser hombre no es cuestión de definición ni de interpretaciones sino de aceptación con todo lo que esto implique en la enorme caja de valores personales y que a diario te moldean para ser ese ser único y no convertirte en un moderno Frankestein, al parcharte con modelos imitativos que a poco se van separando y divorciando de tí…de tu esencia…de tu todo.

Juan Pablo Valdés lo define de una manera tan sencilla que por lo fácil…casi casi se convierte en imposible de hacer..”SER HOMBRE ES HACER LAS COSAS…NO BUSCAR PRETEXTOS PARA NO HACERLAS”.

Luego entonces…Todo es de todos por igual!…solo es cuestión de demostrar cual es la parte que nos corresponde y abonarla con lo mejor de nosotros, sin dejarnos llevar por los malos momentos que  la inteligencia habría de convertir en conocimientos y experiencias y demostrarlo…con un agradecimiento…una sonrisa…con amor. Lo recreo con este relato que por algún lado leí…cuando una persona cegada por la frustración y la ira, vio la oportunidad con un humilde limosnero que se acercó a su puerta, de sacar todo ese rencor al darle un canasto lleno con basura…pero cual no sería su sorpresa de que al día siguiente el limosnero toca de nuevo a su puerta y le entrega el mismo canasto…pero limpio y lleno de aromáticas flores silvestres, a lo que el individuo sorprendido le pregunta el porqué si el le había dado basura en un canasto sucio, él le regresaba el canasto limpio y lleno de flores…La respuesta fue impactante pero llena de verdad…”CADA CUAL DA DE LO QUE SU CORAZÓN ESTÁ LLENO”…

Y con todo esto no podremos olvidar a…LA FRUSTRACIÓN COMO MOTIVO DE RENCOR?

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Fuente: Facebook.com/Gaspar Herrera.