Nuño: recortes de presupuestos a las universidades son “inevitables”

Por Regeneración

El Secretario de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer afirmó que los recortes a los presupuestos de las universidades públicas son “inevitables” debido a la falta de recursos derivados de la baja en los precios del petróleo.

Al participar en la Conferencia Internacional de Educación Superior de la ANUIES 2015 el rector de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) Alfonso Esparza Ortiz pidió la intervención del secretario para que el gobierno federal detenga las reducciones presupuestales que la casa de estudios poblana y otras universidades han sufrido en los últimos meses.

Sin precisar una cifra del recorte el rector de la BUAP dijo que la cantidad es “considerable” y pidió dar marcha atrás a esta medida que afectaría metas de las instituciones para este año.

La de Nuño fue contundente: Pidió a las universidades que se ajusten al presupuesto con el que cuentan porque los recortes son “inevitables” y consecuencia de la baja en el precio del petróleo.

El pasado 2 de noviembre rectores de universidades públicas adheridas a la ANUIES publicaron un desplegado en el que reclamaron a los secretarios de Hacienda y Educación Pública el incumplimiento del compromiso que hizo el gobierno federal de respetar los recursos destinados a educación, incluso en situaciones adversas.

De acuerdo con ese escrito la federación aplicó en meses pasados un recorte de alrededor del 30 % del Fondo para Elevar la Calidad de la Educación Superior 2015 (FECES) y además les notificó un recorte de alrededor de dos terceras partes de los recursos destinados al Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas 2015 (Profocie).

Esas medidas advirtieron los rectores firmantes del desplegado impide el cumplimiento cabal de las metas y el compromiso del gobierno federal de elevar la calidad en la educación superior del país y de ampliar la cobertura en este nivel educativo a 40% en el año 2018.

“De materializarse, dicho recorte afectaría negativamente el desarrollo académico de las universidades públicas y en particular la formación de los estudiantes, por lo que exigimos la inmediata restitución de estos recursos” advirtieron los rectores de universidades públicas de todo el país.

En una entrevista posterior a la publicación del desplegado el secretario ejecutivo de la ANUIES Jaime Valls Esponda aseguró que existe el compromiso del gobierno federal de que las universidades no sufrirán recortes presupuestales en 2016 y afirmó que las disminuciones que tendrán este año las instituciones educativas pueden considerarse “marginales”.

“En el Presupuesto de Egresos del próximo año no habrá recortes, incluso hay un incremento por la Cámara de Diputados de 750 millones de pesos”, señaló y precisó que los fondos que se incrementarán serán el de Calidad, el Extraordinario de Reformas Estructurales sobre Jubilaciones y Pensiones y el de Reconocimiento de Plantilla.

Además aseguró que pese a los recortes que se aplicarán este año, se cumplirá con la meta de ampliar la cobertura de educación superior en un 40%.

Fuente: Regeneración.

Enfoques Cooperativos; Hoy: El educador cooperativo como educador social

Por José Yorg, el cooperario.
Nos interesa fundamentalmente resaltar “la conformación del rol del educador social en nuestro país” y lo símil con el rol del educador cooperativo que, seguramente, coincide grandemente con lo asumido en otras latitudes.

http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/Jose981

http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/video/enfoques-cooperativos-hoy-el-educador-cooperativo-como-educador

 

Más de 240 mil alumnos inician vacaciones decembrinas en Nayarit

Alrededor de 249 mil 423 alumnos de nivel básico iniciaron el periodo vacacional de fin de año en la entidad, para regresar a clases el 6 de enero de 2015.

Asimismo, la Dirección de Protección Civil y Resguardo también reforzó sus actividades.

Junto con las vacaciones se han reforzado acciones tanto para turistas como residentes en los municipios del estado, a través del programa “Nayarit es tu casa” que ofrecerá servicios de atención al turismo, vialidad, emergencias, seguridad y otros rubros en los que participarán dependencias estatales y federales.

Entre ellas Protección Civil del estado, Policía Nayarit, Alas de la Gente, Ángeles Verdes, Cruz Roja, Guardia Civil, Secretaría de Marina, la XIII Zona Militar, Profeco y otras.

Durante este periodo vacacional, las autoridades del estado montaron también puntos de atención turística en las principales zonas de afluencia de personas en la capital y otros sitios de interés en los municipios, con la finalidad de guiar a los visitantes por los atractivos de la entidad.

El coordinador del programa Alas de la Gente, Nemesio Pérez Carlos, reiteró que los servicios de auxilio vial que ofrece su corporación en las carreteras y caminos de Nayarit son es gratuitos.

Dijo que entre los apoyos están cambio de llantas, problemas del sistema eléctrico y otras emergencias; para ello deben contactar al personal a través del 066.

Engaño y corrupción

Engaño y corrupción

Manuel Pérez Rocha
La Jornada
5 dic 2015

Después de que la SEP los amenazó con el despido y la consecuente pérdida de su único medio de subsistencia, algunos maestros, mediante una computadora, llenaron un formulario para que se evalúe su desempeño docente. Cualquier educador o pedagogo mínimamente honesto, conocedor de la complejidad de la tarea de los maestros, calificaría a esta evaluación del desempeño docente de engaño grotesco. Además, como se ha informado y comentado ya en las páginas de este diario y otros, la operación fue respaldada con miles de policías, la infiltración de provocadores en las muchas manifestaciones en contra de esta evaluación, y una intensa campaña publicitaria. Para el juicio que merece esta maniobra del gobierno poco importa si fueron muchos o pocos los maestros sometidos, la SEP dice que en Oaxaca fue 45 por ciento de los convocados. Si fueron muchos más los asistentes, más grave el daño y más severa debe ser la condena, pues, como argumenté en estas páginas el pasado mes, además de la infame amenaza de despido, constituye un soborno corruptor hacer depender del sometimiento a esa evaluación, aumentos salariales y créditos para vivienda que son derechos de los maestros.
Es un engaño calificar de exitosa esta operación, llamarle evaluación del desempeño docente avalada por el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, y usarla para darle continuidad y reforzar la propaganda del gobierno. Catalogarla como hecho histórico, como dijo el secretario Nuño, es un mea culpa involuntario. En efecto, en la historia de este país no se había dado la insensatez de imponer una reforma educativa con fuerza policiaca y sobornos. Sin duda estas acciones de la SEP pasarán a la historia, pero no como lo imagina el novel secretario.
Con costosos desplegados, la SEP anuncia que ahora ya tenemos mejores maestros. ¿Puede aportar algún indicio, no digamos demostración, de que esto tiene algo de verdad? ¿Con qué elementos puede sostener que el llenado de unos formularios hace mejores a los maestros? Pero, para el gobierno, ni información ni argumentos son necesarios, pues el único fin que persiguen es construir una imagen al servicio de sus intereses, repitiendo, como Goebbels, mil veces un breve catálogo de frases propagandísticas. Acostumbrados a manipular las percepciones de la gente con campañas publicitarias mediante la televisión y otros instrumentos de comunicación, menosprecian la creciente capacidad de muchos mexicanos, entre ellos los maestros, para tomar conciencia de la realidad y juzgar a los gobernantes.
Tampoco quieren percatarse de que en el país hay ya un importante trabajo de investigación y reflexión sobre asuntos educativos, y que de manera activa un numeroso sector académico y magisterial está atento a lo que hacen los gobernantes. Hace unas semanas, en la ciudad de Chihuahua se realizó el 13 Congreso Nacional de Investigación Educativa. Un grupo de participantes, entre los cuales se encuentraban los más prestigiados investigadores en la materia, analizó la política que está imponiendo el gobierno y dirigió a la SEP, a los maestros y maestras del país y a la sociedad mexicana, el siguiente comunicado:
“1. México necesita de manera urgente una profunda transformación de su sistema educativo como condición indispensable para un futuro con equidad e inclusión social, que garantice el derecho a una formación intelectual sólida y fortalezca la generación de una ciudadanía crítica y solidaria.
“2. La reforma emprendida por la actual administración carece de un proyecto educativo que la guíe y le dé sustento. Se reduce a un conjunto de modificaciones legales para la administración del sistema escolar. Se limita a regular las condiciones laborales del magisterio, a través de procedimientos de evaluación que, lejos de contribuir a la mejora docente, conforman un aparato abigarrado de control y vigilancia al que son sometidos, de manera vertical y autoritaria, las y los profesores en nuestro país.
“3. Los cambios se han realizado sin la participación ni la consulta debida a los maestros. Se les concibe como objetos y no como sujetos, actores imprescindibles en la transformación requerida. La reforma se ha fincado en la estigmatización del magisterio. Con ello, no sólo se perdió al actor principal de cambio en los procesos educativos, sino que se le desautorizó socialmente y se le condujo a una situación límite: someterse o perder el empleo.
“4. Además de tener carácter punitivo, los criterios rectores y las prácticas de evaluación son imperfectas y poco confiables. El apresuramiento en su diseño y construcción han impedido una validación adecuada de las pruebas y existe una gran improvisación en la capacitación de evaluadores. En suma, no se garantiza una evaluación confiable y en cambio se ponen en juego las condiciones de vida de cientos de miles de maestras y maestros.
“5. Consideramos que ni la violencia ni la administración selectiva de la justicia con fines políticos son formas adecuadas para resolver la gran polarización que ha provocado la reforma gubernamental, ni permiten atender las profundas necesidades educativas de nuestro país.
Lo que está en juego es vital para México. No es válido que la prisa, el prejuicio o la arrogancia pongan en riesgo un proceso tan importante como es la educación de las niñas y los niños. Hay que sustituir el ruido y la amenaza con espacios para el debate, el diseño concertado y la negociación de los caminos por los que ha de transitar la renovación de la educación mexicana.”
Este documento está firmado ya por más de 6 mil personas comprometidas con la educación de niños y niñas, encabezados por académicos dedicados toda su vida a estudiar los problemas de México, y en especial los educativos; ellos sí saben de historia de la educación. No es, pues, mera opinión personal calificar de engaño y corrupción la política que impone el gobierno, con el apoyo del empresariado y su militante brazo operativo Mexicanos Primero, quienes ahora exigen a la SEP y al INEE no titubear y aplicar sin contemplación las sanciones a los maestros indóciles. Ya veremos.

Inversión en ciencia solo podría llegar al 0.8% del PIB al final del sexenio, reconoce Conacyt

En el marco de los 45 años del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), el director general del organismo, Enrique Cabrero, estima que al cierre del actual sexenio, la inversión en el sector  será aproximadamente del 0.8% del PIB.

“De ahí, hacia arriba”, confió el funcionario federal, al referirse a las recientes reformas a la Ley General de Ciencia y a “otros programas que generaremos para incentivar más la inversión privada, pues eso será lo que nos permitiría realmente llegar a la meta”, del actual gobierno, que prometió al inicio del mandato una inversión del 1% del PIB a innovación científica y tecnológica para el año 2018.

En este sentido, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM),  Enrique Graue Wiechers, consideró que en materia de inversión científica, “ahí vamos. La aspiración es llegar al uno por ciento del PIB. Ahí va creciendo gradualmente”, el presupuesto para el desarrollo de conocimiento.

El Dr. Graue Wiechers apuntó que “todo debe crecer más o menos en forma simultánea. Creo que si, por supuesto, se requiere más presupuesto, pero también se requieren más plazas, se requiere crear más empleo y ahí vamos, yo creo que ahí vamos”, expresó.

Ante la entrada en vigor de las reformas a las leyes de Ciencia y Tecnología y Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos, para el rector Graue el cambio es “muy bueno, muy positivo…  ahora tenemos las instituciones académicas que adaptar nuestras legislaciones internas”.

Para el rector de la UNAM,  el Conacyt, “es una de las grandes instituciones que ha hecho México en las últimas décadas”, pues ha permitido que “la investigación  se haya podido organizar. Se ha creado todo un Sistema Nacional de Investigadores, se ha fortalecido la investigación en Ciencias y en Humanidades. No puede pensarse un México sin el Consejo” Nacional de ciencia y Tecnología, subrayó el Dr. Graue Wiechers.

El director general del Conacyt, Enrique Cabrero Mendoza consideró  que los próximos años serán “un reto” para el Consejo, para poder integrar cada vez más a los jóvenes y “contagiar a la sociedad” en el reconocimiento de que “el conocimiento científico es importante” y en el caso del sector privado “para que haga una inversión cada vez más fuerte en ciencia y tecnología”.